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Atua como Técnica em Assuntos Educacionais no Campus Litoral Norte da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS - Brasil). Coordena desde 2020 o projeto de extensão UFRGS Litoral nas Escolas. De 2012 a 2019 atuou no acompanhamento pedagógico dos estudantes indígenas que ingressam na UFRGS por meio da política de ações afirmativas, iniciada em 2008. Nesta atuação na Coordenadoria de Ações Afirmativas da UFRGS, envolveu-se desde o momento de escolha dos cursos junto às lideranças indígenas, o acolhimento dos calouros, até a criação das condições para a permanência e a diplomação dos estudantes, em parceria com demais setores da universidade. Foi membro da Comissão ad hoc de Avaliação do Programa de Ações Afirmativas (2010-2012) e colaboradora da Comissão de Acompanhamento dos Alunos do Programa de Ações Afirmativas da UFRGS (2009-2012). É licenciada em Pedagogia pela UFRGS, mestre e doutora em Educação pela mesma instituição. Tem desenvolvido pesquisas sobre as políticas de ações afirmativas na universidade, o ingresso e permanência de estudantes cotistas negros, bem como sobre a presença indígena no Ensino Superior. Sua perspectiva de trabalho está conectada com o campo da interculturalidade e decolonialidade. Está vinculada ao Grupo de Pesquisa PEABIRU: Educação Ameríndia e Interculturalidade, registrado no CNPq. Tem experiência como docente de Séries Iniciais, em curso de Pedagogia a Distância, bem como nos cursos de Especialização em Coordenação Pedagógica e em Educação para a Diversidade. Atualmente compõe o coletivo Encontro de Saberes: comunidades litorâneas da UFRGS Litoral. (