Cadernos de Inclusão

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Confira todas as edições

v. 1 n. 01 (11/2011) | Universidades Empobrecidas de Conhecimento - Entrevista concedida por José Jorge de Carvalho a Natalia Mazotte - Revista de História da Biblioteca Nacional

v. 2 n. 02 (12/2012) | Sugestões Sobre a Implementação do Projeto de Ação Afirmativa da Universidade de Brasília

v. 2 n. 03 (02/2012) | Constitucionalidade das políticas de ações afirmativas nas universidades públicas brasileiras

v. 3 n. 04 (03/2014) | Uma Proposta de Continuidade das Cotas Raciais e das Vagas Para Indígenas na Universidade de Brasília como complemento ao Modelo de Cotas de Escola Pública definido pela Lei Federal n° 12.711

v. 3 n. 05 (04/2014) | O Processo de Implementação das Ações Afirmativas na Universidade de Brasília (1999-2004)

v. 3 n. 06 (12/2014) | Uma Defesa do Sistema de Cotas para Negros na Universidade de Brasília e no Ensino Superior Brasileiro em Geral

v. 4 n. 07 (10/2015) | A Inclusão de Indígenas nas Universidades Brasileiras pelo Sistema de Cotas – Entrevista com José Jorge de Carvalho para Revista Saúde Indígena Tempus - Actas de Saúde Coletiva

v. 5 n. 08 (03/2016) | Saberes tradicionais da cura: uma experiência intercultural no currículo acadêmico da UECE

v. 6 n. 09 (12/2020) | Apuntes de las Visitas a Núcleos de Proyecto Encuentro de Saberes

v. 6 n. 10 (12/2020) | Construindo uma Universidade Pluriepistêmica: as quatro dimensões do Encontro de Saberes

v. 6 n. 11 (12/2020) | Cartilha de alimentos saudáveis baratos e fáceis de plantar - Proposta da Rede do Encontro de Saberes

v. 6 n. 12 (12/2020) | A Escolhida pelos Espíritos da Floresta Memorial de Mapulu Kamayurá

v. 6 n. 13 (12/2020) | Encontro de Saberes Indicadores 2010 – 2020

v. 6 n. 14 (10/2020) | Sobre el Reconocimiento Académico de los Sabedores y Sabedoras Tradicionales en las Universidades Latinoamericanas

v. 6 n. 15 (12/2020) | EPISTEMÔMETRO. Uma Metodologia para a Descolonização do Currículo das Universidades Brasileiras

v. 7 n. 16 (03/2021) | Notório Saber para os Mestres e Mestras dos Povos e Comunidades Tradicionais: Uma Revolução no Mundo Acadêmico Brasileiro

v. 7 n. 17 (12/2021) | O ‘Encontro de Saberes’ e as práticas performática afrodiaspóricas nas universidades brasileiras

v. 7 n. 18 (12/2021) | Cotas Étnico-Raciais e Cotas Epistêmicas como um Valor Estruturante das Universidades Brasileiras

v. 8 n. 19 (04/2022) | Memorando sobre os Protocolos de Remuneração aos Mestres e Mestras dos Saberes Tradicionais Adotados pelo Projeto Encontro de Saberes

v. 9 n. 20 (04/2023) | Meeting of Knowledges: A model to decolonize the Eurocentric curriculum of universities in Latin America

v. 9 n. 21 (06/2023) | A PROPOSAL TO TRANSFORM THE CURRICULUM OF UNIVERSITIES. Towards a Multilingual, Multicultural and Pluriepistemic Academic Institution

v. n. V 10 N 2 (05/2024) | A PROPOSAL FOR THE DECOLONIZATION AND TRANSFORMATION OF THE UNIVERSITY CURRICULUM. Towards a Pluriepistemic Academic Institution - 2024

v. n. v. 10 n. (05/2024) | Manifesto Pluriepistêmico - Primeira Versão

v. n. v. 10 n. (05/2024) | O Projeto Encontro de Saberes nas Universidades Brasileiras 2010-2023

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